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別逼孩子補習 （99年12月14日）洪蘭別逼孩子補習 （99年12月14日） 文∕洪蘭（國立中央大學認知與神經科學研究所所長） 在捷運站，看到一個媽媽從孩子的書包抽出一份考卷來看，一開始聲音還小，後來聲音越來越大，大概是考不好，母親火大的罵：「花那麼多錢讓你借款去補習，你補到哪裡去了？考這麼爛，你腦袋裡裝的是大便嗎？」孩子飛快的往四周看一眼，看有沒有人注意他。我趕快把頭轉開，不願使他難堪。幸好車子很快來了，我刻意上另一節車廂，不忍心再看下去。 看考卷有這麼急，不能等回到家再看嗎？誰沒有自尊心呢？為什支票借款麼要在大庭廣眾之下羞辱孩子呢？ 不久前，香港教育學院院長謝錫金教授來臺訪問時說，香港有個研究發現，孩子越補習成績越差，一是補習占據孩子的時間，使他沒有時間去思考。孔子說：「學而不思則罔。」所以，填鴨式的學習無效。二是補習班都先教學校的課程，等信用貸款學校老師講課時，孩子因為已經聽過，上課就不好好聽了，不正確的學習態度會影響學習成績。臺灣雖然沒有這方面的研究，但是每年基測或指考的榜首都是沒有補習的學生，從這裡可以看出一些端倪。 大腦科學的研究已經發現，掌管記憶的海馬迴的神經細胞會不斷再生，汽車貸款根本沒有「輸在起跑點上」這回事。這只是一句廣告詞，為什麼我們會把沒有實驗證據的廣告詞奉為聖旨呢？在多元化的社會裡，行行出狀元，我們現在常看到當年在學校功課不好、被老師放棄的後段班孩子，出社會後卻大放異彩，登上國際舞臺的成功例子。 功課好不代表銀行利率能力好，這兩者之間不是等號。在國際閱讀評量PIRLS的測驗中，我們學生的閱讀能力低於香港、新加坡和大陸。我們課上得比人家長，作業出得比人家多，為何考不過人家呢？其實，只要看一下考題就明瞭了：我們的學生很少能在四十分鐘之內讀完一千兩百字的文章，回答十一機車借款個題目，因為我們的閱讀教學著重在生字，專教些連大人都不會的修辭學、文體（香港有個統計，同一篇文章，各個書局給的分類不同，有的說它是敘事文，有的說是抒情文，有的說是歷史故事）。當老師一個字一個字的教一篇文章時，學生會失去興趣，就像將一件美術作品分房屋貸款解開來看，會失去原有的整體感動。 閱讀並不是只有認識生字，孩子必須在不同情境讀到同一個字時，才能真正了解這個字的用法；背生字解釋既枯燥又無大用。讀英文也是一樣，不要一直停下來查字典，看到不懂的字先跳過去，如果這個字是關鍵字，它一定會再出現，這農地貸款時先在紙上寫下你猜的意義，再去查字典。用這個方法不但加快閱讀的速度，也會增加理解力。 很多孩子考不好，並不是不會做，而是看不懂題目，不知道題目問什麼。當孩子的時間都花在補習時，就沒有時間去閱讀真正可以增加他理解能力的書。讀書要有方法，也要有負債整合時間吸收，缺一不可。 教育是國家的根本，閱讀是教育的根本，孩子從書中會找到典範和生命的目標，請不要再逼孩子去補習，把時間還給他吧！
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