別逼孩子補習 (99年12月14日)洪蘭別逼孩子補習 (99年12月14日) 文∕洪蘭(國立中央大學認知與神經科學研究所所長)  在捷運站,看到一個媽媽從孩子的書包抽出一份考卷來看,一開始聲音還小,後來聲音越來越大,大概是考不好,母親火大的罵:「花那麼多錢讓你借款去補習,你補到哪裡去了?考這麼爛,你腦袋裡裝的是大便嗎?」孩子飛快的往四周看一眼,看有沒有人注意他。我趕快把頭轉開,不願使他難堪。幸好車子很快來了,我刻意上另一節車廂,不忍心再看下去。  看考卷有這麼急,不能等回到家再看嗎?誰沒有自尊心呢?為什支票借款麼要在大庭廣眾之下羞辱孩子呢?  不久前,香港教育學院院長謝錫金教授來臺訪問時說,香港有個研究發現,孩子越補習成績越差,一是補習占據孩子的時間,使他沒有時間去思考。孔子說:「學而不思則罔。」所以,填鴨式的學習無效。二是補習班都先教學校的課程,等信用貸款學校老師講課時,孩子因為已經聽過,上課就不好好聽了,不正確的學習態度會影響學習成績。臺灣雖然沒有這方面的研究,但是每年基測或指考的榜首都是沒有補習的學生,從這裡可以看出一些端倪。  大腦科學的研究已經發現,掌管記憶的海馬迴的神經細胞會不斷再生,汽車貸款根本沒有「輸在起跑點上」這回事。這只是一句廣告詞,為什麼我們會把沒有實驗證據的廣告詞奉為聖旨呢?在多元化的社會裡,行行出狀元,我們現在常看到當年在學校功課不好、被老師放棄的後段班孩子,出社會後卻大放異彩,登上國際舞臺的成功例子。  功課好不代表銀行利率能力好,這兩者之間不是等號。在國際閱讀評量PIRLS的測驗中,我們學生的閱讀能力低於香港、新加坡和大陸。我們課上得比人家長,作業出得比人家多,為何考不過人家呢?其實,只要看一下考題就明瞭了:我們的學生很少能在四十分鐘之內讀完一千兩百字的文章,回答十一機車借款個題目,因為我們的閱讀教學著重在生字,專教些連大人都不會的修辭學、文體(香港有個統計,同一篇文章,各個書局給的分類不同,有的說它是敘事文,有的說是抒情文,有的說是歷史故事)。當老師一個字一個字的教一篇文章時,學生會失去興趣,就像將一件美術作品分房屋貸款解開來看,會失去原有的整體感動。  閱讀並不是只有認識生字,孩子必須在不同情境讀到同一個字時,才能真正了解這個字的用法;背生字解釋既枯燥又無大用。讀英文也是一樣,不要一直停下來查字典,看到不懂的字先跳過去,如果這個字是關鍵字,它一定會再出現,這農地貸款時先在紙上寫下你猜的意義,再去查字典。用這個方法不但加快閱讀的速度,也會增加理解力。   很多孩子考不好,並不是不會做,而是看不懂題目,不知道題目問什麼。當孩子的時間都花在補習時,就沒有時間去閱讀真正可以增加他理解能力的書。讀書要有方法,也要有負債整合時間吸收,缺一不可。  教育是國家的根本,閱讀是教育的根本,孩子從書中會找到典範和生命的目標,請不要再逼孩子去補習,把時間還給他吧!


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